旅行者的联想答案
文章阐述了关于旅行者的联想答案，以及旅行者阅读理解答案的信息，欢迎批评指正。
简述信息一览：
作文老汉与两个旅行者。咋写,急!
老汉与两个旅行者 —出门前没，第一个旅行者带了一把雨伞，第二个旅行者带了一根拐杖，而第三个旅行者什么都没带。在他们旅行回来后，打伞的人身上沾满了水，第二个人沾满了泥巴，第三个人身上缺干干净净。第一个人说：“我有先见之明，撑着雨伞大胆的往前走，衣服还是湿了不少，过泥泞的时候万分小心。
早上出门的时候，一个旅行者带了一把伞，另一个拿了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。 晚上归来的时候，拿伞的旅行者淋得满身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然无恙。
晚上回来，拿伞的人浑身是水，拿拐杖的跌得遍体鳞伤，而第三个旅行者却安然无恙。
第二个小精灵说：“别听他的，你最想吃的大虾快被吃完了！”随后，我听了第一个小精灵说的——写作业，做完作业后，发现大虾还没吃，妈妈在骗我。篇三：《高考作文“优势与劣势”》作文训练一：“优势与劣势” 读下面的文字，根据要求作文。
木星是什么意思
木星的解释古称“ 岁星 ”。太阳系九大行星 之一 。绕日公转周期约 十二 年。 中国 古代用它来纪年。《史记·天官书》：“木星与土合，为内乱，饥，主勿用战，败。”《金史·宣宗纪中》：“﹝ 兴定 元年 八月﹞木星昼见於昴，六十有七日乃伏。
木星（Jupiter）是太阳系中距离太阳第五近的行星，也是太阳系中体积最大的行星。古人早已认识这颗行星 ，罗马人以主神朱庇特命名这颗行星。古代中国则称木星为岁星，取其绕行天球一周约为12年，与地支相同之故。
木星在天文领域代表着太阳系中的一个巨大行星。木星是太阳系中最大的行星，有着显著的影响。下面详细解释木星的象征意义： 天文学中的巨大行星：木星以其巨大的体积和质量而著称。作为太阳系中最大的行星，木星对周围的天体，尤其是小行星和彗星，有着不可忽视的引力影响。
木星是太阳系八大行星中体积最大，自转最快的行星，从内向外的第五颗行星。它的质量为太阳的千分之一，是太阳系中其它七大行星质量总和的5倍。木星与土星、天王星、海王星皆属气体行星，因此四者又合称类木行星。
看了灰尘的旅行联想到了什么?
看了灰尘的旅行，联想到我们地球上要保护环境。珍惜我们现在所用的一切，等过了和平时期如果发生核战争核废料和核辐射。笼罩全球，我们这些生活在蓝星上的人类将永无宁日。
其次，用动物的眼睛而不是人的眼睛看世界。作品中的主人公尼尔斯霍尔格森实际上已经不再是一个人类，这样他就可以骑着鹅从天上看整个国家了。
如一位语文老师在讲《灰尘的旅行》一文时，先让学生观察教室上空能看什么东西，然后把教室门窗挡起来，用一束电光射进去，再让学生观察，问看到了什么，之后导入新课，效果良好。 运用此法主要注意两点：首先，实验的设计要巧妙、新颖、有针对性。 其次，要善于根据实验中出现的现象和结果来提问和启发，以促使学生去思考和探究。
如，自学《灰尘的旅行》就指导学生设计包括有“灰尘的存在”、“灰尘的大小、多少和功用”、“灰尘的种类和来源”、“灰尘对人类的危害”、“人类对灰尘的控制和斗争”等内容的表格，让学生填表。学生制表格和填表格的过程就是学习、理解课文的过程。图解法。《小站》的自学，可让学生观察课文插图，结合思考题自学。
时隔近两个月才联系我，是因为一直在忙家里的事（你忙，关我什么事？难道你要用你的错误来惩罚我？）。现在收到了传票，想和解（翻译过来就是事情闹大了，发现我是硬茬儿，想赔钱了事）。
大家看纸屑被梳子吸起来了。（演示给学生看）梳子为什么能吸起纸屑呢？原来摩擦会起电。接着板书课题。 语言类学科也可以运用这种方式导入新课。如一位语文老师在讲《灰尘的旅行》一文时，先让学生观察教室上空能看什么东西，然后把教室门窗挡起来，用一束电光射进去，再让学生观察，问看到了什么，之后导入新课，效果良好。
旅行家树的品质让你联想到了谁?为什么?请简要说明理由
1、原因如下：旅行家树能够在恶劣的环境中生长，为人们提供阴凉和水分，这种无私的奉献与那些志愿者们的付出精神相契合。旅行家树能够适应当地环境，这种适应性也正是那些在偏远地区工作的志愿者们所具备的品质。旅行家树的品质体现了对自然的尊重和热爱。
2、军人。旅行家树在生长过程中，能够适应各种环境条件，比如干旱、高温、寒冷等，展现出了极强的生命力和适应能力，树干粗壮，树形挺拔，枝繁叶茂，给人以稳健、坚定的感觉，象征着坚韧不拔的品质，旅行家树和军人都有坚韧不拔、勇往直前的品质。
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